得滚蛋。”
任南德一字一句。说得很肯定。刘墅静静地听着，并没有特别在意这些话。他的心事毕竟太重了。
由于泰云学校并没有给老师们办理医疗保险，纪红飞的医疗费成了新领导班子又一头疼的大问题。不过。老师们听说了纪红飞的事后，不断自发地到校务办公室为她捐款……
而泰云学校要想再恢复原先的辉煌，就要下大功夫，不止是教学方面。一所学校的好名声能在社会上广泛传播，是所有老师们共同努力很长时间的结果，而一旦失去，绝非短时间可以恢复的。
一大早，潘念刚就在办公室里跟方心宁谈工作。这几天，方心宁已经连续上了四节公开课，好让泰云的老师轮流听课学习。配合这次教学方法的推广，潘念刚提出了“开放课”的最初构想，目的是让老师们互相学习，争取早出成果。但他的目的绝不止于此，他还想让家长到课堂上来听课。他认为，既然泰云有全县最强的教师队伍，那为什么不把老师们的素质亮出来，做为学校的一个亮点在社会上产生影响呢？这是扭转社会对泰云看法的捷径啊。
方心宁也很赞赏他的想做法，但觉得这只是个理想化的设想，还有很多顾虑：一，让家长听事先安排好的课呢，还是让家长随便听？二，师生们正在上课，如果允许家长鱼贯而入，会不会影响课堂教学秩序？三，家长们会不会真的来听，如果来了又能不能做出正确的评价？现在的课堂已经不是家长们上学时的样子了，更注重学生的“学”而非老师的“教”，如果家长不懂这些，他们能买学校的账吗？
总而言之，想法是激进的，但却未必真能行得通。方心宁劝他听听程顾问的意见，潘念刚说，程顾问一直支持改革，肯定会同意，不必再问。
方心宁说：“我还是坚持我个人的一些想法：合作教学法当然有它的优点，要不的话也不会引起这么多人的重视，但是我们也不能否认，它未必适合所有的师生，也绝不是唯一的好方法。这些年，就咱们县来讲，什么单元教学法，目标教学法，学案导学法，包括现在的合作教学法，两三年搞一拨，就像刮阵风一样，学习，培训，示范，赛讲，浪费了多少人力物力？又起了多大的作用？所以我想，这次推广，最好只做一个指向，把教改做为贯穿教学的思想，而不仅是为了推广一种模式。那些想采用的老师，他自然会用心去学习，而不想采用的，他也会以这种思想为指导，去寻找适合自己的方法。”
潘念刚说：“你太小心了。我们现在最关键的是要抓住热点。上级要求这样做，咱们就这样做，起码形式上得先有？”方心宁也不给潘念刚面子，笑着说：“我倒是觉得，你自从当了校长，一些想法太过冒进了，失去了从前的沉稳。”潘念刚说：“你在这个位子上坐两天？我保证你会像我一样改变。我们还是要听从上级的统一安排。”
方心宁看着他，想着怎样劝劝他才好。(未完待续。。)
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