很快就跟上了培训班的教学进度。最近，我听说，这孩子竟是表现得有些突出了。呵呵呵。”
听了这话，李大山心里暗暗想到：这巴雅尔确实聪明，但是这么快就适应了培训班的学习，不是经过灵气改造以后，脑袋更是灵活了吧？要知道每个培训班都有不少上期没有考核通过的学生，巴雅尔一个没有任何基础的人能赶上他们真是个奇迹。这次算是李大山猜对了。一方面巴雅尔非常珍惜这次学习机会。要知道，这个为期半年的***要缴纳5ooo多元的费用。光是对这笔钱看，巴雅尔就珍惜得不得了。另一方面就是巴雅尔自己也没有想到，每天学习的内容，只要默默回想，都能记住大部分。如果再花些时间温习一遍，那就全部记住了。这样的好记性才使得他的学习效果非常不错，进步也很快。
说完此事以后，几人又开始思考起考核学生的方式方法问题。要想激励广大学子的学习动力，不仅要许下丰厚的奖励，而且考核方式必须公平、公开、公正。不然，这些奖励被不应该拿到的人得到了，反而会大大打击用心学习的学生的积极性。好在牧业学校的管理体制已经进行了大的变革，原来存在的官僚作风已经完全不见了，行政干部成了为教职工和学生服务的人员。不然，光是这些人上下其手，那些巨额奖金就会变相的落入他们的口袋。
几人商议了半天，最后还是决定采用宋长田提出的全校专业技能大比武的方式。这种比武方式对李大山提出的奖学金放方式进行了小幅的改革，没有设定任何门槛，不管学生以前的学习成绩怎样，都可以报名参加。在初次笔试考核之后，每个专业每个年级选出5o名学生，参加技能测试，也就是实践能力测试。在这个环节，将是由教学委员会、教职工代表大会派出人员和学生会代表一起，组成评委组，进行现场pk打分。没有入围的普通学生则可以作为观众进行监督。经过三至四轮的比试，最后每个专业每个年级得分最高的学生将获得十万元的特等奖，其他人员依据分数高低可以获得其他奖项。
不得不说，这种方式最大限度的避免了暗箱操作的可能，而且还能大大激场下学生主动学习、加紧学习的动力。同时这种方式打破了班级的限制，让每个专业同样年级的学生处于激励竞争状态。年轻人最看重荣誉，有了这两个效应的激励，目前还算尚可的学风一定会大大进步。
而考核的时间则确定在每学期开学之后的第一个周末。这时候大家刚刚结束假期，如果有这么一个巨大的奖励，想必大家都不会在假期里彻底放松。也就是说，要想拿这个奖励，大家必须将假期当做学习时间来对待。不然，就自己一个人不学习，其他人都在加紧充电，到时候拿不到奖，就不能怪别人了。
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