第56节:高考指挥棒
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“说得好，李老师，真不愧是恢复高考高度第一年考取的大学生，有水平，是个才子，啊。”许校长到这时候，才顺水推舟地插话说，“你正好带慢班，可以大胆实践一下你的素质教育理论，不管成败，我们学校都支持你。”
头发稀疏，头顶象灯泡样光滑的老教师张明超在椅子上动了动身子。他是个有二十年教龄的老教师，资格老，威望高，在全市教育界可谓德高望重，是市里的政协委员。他平时沉默寡言，一旦开口说话，则字字千斤。
他的脸色有些严肃：“应该说，李老师刚才提出的素质教育意见，大方向是对的，可现实还不允许我们这样做。因为我们是一所农村中学。农民的子女只有考取大学，才有出路，才能成材。农民们才会感谢我们，才肯把兜里的钱交给我们。否则，你就是获得了体育比赛的第一名，或者其它什么成绩，又有什么用呢？”
中年教师左央接口说：“其实，李老师的意思，不是重素质轻高考，而是想以素质教育来促高考，跟许校长在大会上说的教改意见是一致的。”
于是，大家就你一言我一语地讨论了起来，因为有许校长在，老师们都说得比较谨慎，没有发生激烈的争论。
学校各教研组在讨论时，发生了激烈的争论，形成了两派截然不同的意见。大部分教师为“高考派”，他们认为，一个人的精力是有限的，现在大家都在围着高考指挥棒转，谁还有心思搞其它活动？一个学校高考成绩不上去，其它工作做得再好，也是空的，也要挨老百姓的骂。所以，应该进一步强化高考意识，不惜一切手段把江海中学的高考名次提上去。
以李锦轩为主的少数几个观念前卫的年轻教师为“素质派”，他们极力主张加强素质教育，重点培
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