养学生的思想品德，行为礼数，建立课外科技发明小组，从培养学生的学习兴趣和发明创造的积极性着手，全面推进素质教育，从而提高教学质量。两派各不相让，争得面红耳赤。
在两派僵持不下时，两个副校长态度明朗地站到了素质派一边。刘校长在第二天晚上的总结会上说：“前几年，我们也不是没有围着高考指挥棒转，可是为什么转不上去呢？就是因为我们太急功近利了，欲速则不达。这实际上涉及到哲学上的一个简单命题：内因与外因的关系。我们过去拼命用高考指挥棒打师生，学生们被动地打一步走一步，外力的推动大，内力的作用小，所以走得慢，甚至走得跌跌撞撞。而现在我们用充分调动学生学习积极性的办法，就是倒过来，让学生内在的推动力充分爆发出来，也许会起到事半功倍的效果。”
许校长最后说：“这里，我要特别提一下李锦轩老师。他刚分来，就把在大学里学到的一些先进教育理念带过来，而且大胆地提了出来。他在大学里就开始发表文学作品，是个有名的才子。他一到我们学校，就敢想敢说敢干，有个性，有希望。所以，我们决定把学校里最难带的慢班交给他，这既是对他的信任，又是对他的考验。我们大胆支持他的素质教育实验，希望他能够获得成功。”
会议室里鸦雀无声。许多老师都把目光向他投来，其中有五六个美女教师，目光更是异常明亮，当然包括焦冬梅。
许校长语气一转说：“但我们也不能对他要求太高，也要允许他失败。因为我们好几个老教师都没有带好这个班，对不对？怎么能要求一个没有带班经验的年轻教师，一下子就带好，就成功呢？李老师真可谓是受命于危难之际，就任于败军之间啊。所以我提议，我们以最热烈的掌声，给李锦轩老师以鼓励。”
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